描写蚂蚱的片段，文学作品中还有哪些像《社戏》中描写的那样美不胜收的景色？
第一个想到的是萧红的《呼兰河传》。
或许谈不上美不胜收，但是这样的景色让人很舒服。
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
只是天空蓝悠悠的，又高又远。

人，有前世今生吗？ 蜉蝣（寿命只有一天）认识了蚂蚱，他们玩的很开心，蚂蚱该回家了，说，我们明天见。蜉蝣吃了一惊，还有明天？！。
蚂蚱认识了青蛙，他们玩到了秋天，青蛙说，我该找地方冬眠了，我们明年见。蚂蚱很吃惊，还有明年？！。
有人说，咱们下辈子还做朋友。我们很吃惊，还有下辈子？！。
有没有前世来生，我也不知道，我不敢说有或没有，只能说我见识浅薄。

陌生人，能给我推荐一些诗集，散文集吗？ 散文集，如果你喜欢看书时候那种轻松的感觉的话，推荐汪曾祺的书。
汪曾祺擅长关于食物的记录描写，从他的文章里能看到很多美好的东西，就有一种生机在里面。
1、黄油饼是甜的，混着的眼泪是咸的，就像人生，交杂着各种复杂而美好的味道。
--汪曾祺《食事》。
2、四方食事，不过一碗人间烟火。
--汪曾祺《四方食事》。
3、我念的经，只有四个字:“人生苦短”。因为这苦和短，我马不停蹄，一意孤行。
——《人间草木》。
4、我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。
--汪曾祺《生活是很好玩的》。
汪曾祺他写西南联大在昆明的时候也很有意思，像对昆明的特色的一些描写，各种美食，高邮鸭蛋，猪油葱花儿鸡蛋饼，甚至是在西南联大的时候困于饥饿吃炸小蚂蚱，这些读起来都让人感觉非常放松。
网络图片（书在大学宿舍没办法拍）汪曾祺短篇小说片段：。
汪曾祺小说《捡烂纸的老头》如果想要有深度比较能引起思考的散文集：推荐作家：鲁迅《朝花夕拾》、梁实秋《雅舍小品》等等。
沈从文《湘西散记》《从云南看云》，还有很多关于历史与文物研究的书《战国漆器》《从文赏玉》《唐宋铜镜》一类。
沈从文是教过汪曾祺的老师，在汪曾祺的书里也有关于沈从文的一篇“星斗其文，赤子其人”的文章。（这两位作家写作都让人很舒适）。
《朱自清散文集》（《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《荷塘月色》）。
冰心的《冰心散文集》。
巴金的《巴金散文集》。
余秋雨的《文化苦旅》。
诗集：。
泰戈尔《飞鸟集》。
一些句子：。
1、根是地下的枝，枝是空中的根。
2、飞鸟希望自己是云彩，云彩希望自己是飞鸟。
3、我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
4、我们认错了这个世界，反说它欺骗我们。
5、最好的东西不是独来的，它伴了所有的东西同来。
6、如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了。
7、鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。
8、采着花瓣时，得不到花的美丽。
9、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
10、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
11、世界以痛吻我，要我报之以歌。
二、《北岛诗集》、《海子诗集》。
下面是收集的一些句子：。
1.你没有如期归来，而这正是离别的意义。——《白日梦》。
2.当守门人沉睡，你和风暴一起转身，拥抱中老去的是时间的玫瑰。当鸟路界定天空，你回望那落日，消失中呈现的是时间的玫瑰。当刀在水中折弯，你踏笛声过桥，密谋中哭喊的是时间的玫瑰。——《时间的玫瑰》。
3.在深渊的边缘上，你守护我每一个孤独的梦。——《五色花》。
4.我们隔着桌子相望，而最终要失去，我们之间这唯一的黎明。——《在黎明的铜镜中》。
5.一个灯笼遵循的是，冬天古老的法则；我径直走向你，你展开的历史折扇，合上是孤独的歌。——北岛《路歌》。
6.一个人的行走范围，就是他的世界。——《青灯》。
诗集我读的不多。

部编版五年级下册第2课《祖父的园子》图文讲解+知识要点+图文讲解+同步练习 电子教材。
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知识点。
教材分析：。
1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。
2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。
3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。
作者介绍：。
萧红（1911-1942）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。
我会写：。
蝴：蝴蝶蝴蝶结蝴蝶花。
蝶：蝴蝶蝶泳彩蝶招蜂引蝶。
蚂：蚂蚱。
蚱：蚂蚱蚱蜢。
樱：樱桃樱花。
拔：拔草拔剑选拔拔河出类拔萃（cuì）。
瞎：瞎闹瞎忙瞎想眼瞎黑灯瞎火。
铲：铲地铲平铲土铲菜铲除铁铲。
割：割草割掉割断割舍忍痛割爱。
承：承认承担承载承重继承承包。
拴：拴马拴住拴牢拴线拴束。
瓢：水瓢瓢泼瓢虫瓢饮。
逛：游逛闲逛逛街逛公园。
形近字：。
蝴（蝴蝶）湖（湖水）。
拔（拔草）拨（拨打）。
瓢（水瓢）飘（飘落）。
多音字：。
晃：huǎng明晃晃huàng摇晃。
结：jiē结果子jié结束。
近义词：。
漂亮——美丽闪烁——闪耀。
存心——故意特别——非常。
随意——随便阴凉——凉爽。
反义词：。
新鲜——陈腐漂亮——丑陋。
承认——否认黑暗——光明。
随意——拘束阴凉——炎热。
理解词语：。
【明晃晃】光亮闪烁。
【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
【马马虎虎】形容做事马虎、随便。
【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。
【随意】任凭自己的意思。
词语扩展：。
ABB式：。
胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟。
蓝悠悠静悄悄黑沉沉香喷喷。
亮晶晶。
课内词语：。
蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树。
锄头承认水瓢随意阴凉。
圆滚滚明晃晃。
句子解析：。
1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
“样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。
3、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
这句话写园子留在作者记忆中的色彩。
“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？。
不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。
5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。
6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。
7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。
作者从哪些角度描写了大榆树的高大？。
作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。
8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。
9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。
10、我并不细看，……我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。……跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。……把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些动作中，写出了“我”在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。
11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。
12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由自在。
段落大意：。
第一部分（1~3）：写园子里的昆虫和树。
第二部分（4~15）：具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。
第三部分（16~20）：写园子里的动物、植物还有人和谐相处，一切都可以自由自在地活动和成长。
问题归纳：。
1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？。
答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。
2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？。
答：这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。
3、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？。
答：1）园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。
3园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。
课文主题：。
本文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
课后习题答案：。
1、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。
特别之处：。
1）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。
2祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
2、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交流。
a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
感受：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。
新的体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。
课外拓展：。
《呼兰河传》中的句子：。
一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地默默地办理。
满天星光、满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。人生为了什么，才有这样凄凉的夜。
我家的院子是荒凉的，冬天一片白雪，夏天则满院蒿草。风来了，蒿草发着声响，雨来了，蒿草梢上冒烟了。没有风，没有雨，则关着大门静静地过着日子。狗有狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。
图文讲解。
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同步练习1。
一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎。
圆明白。
亮笑热。
三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？。
__________________________________________________________。
【答案】。
一、拔瞎铲割瓢逛。
二、圆滚滚明晃晃白花花。
亮晶晶笑嘻嘻热乎乎。
三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）。
同步练习2。
一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng　bàn）　　樱桃（yīng　yīn）　　啃吃（kěn　kěng）。
倭寇（wō　wēi）　　水瓢（piáo　páo）　　玩腻（mì　nì））。
二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽。
一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花。
一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓。
三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）比喻（）夸张（）拟人。
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？。
（）拟人（）夸张（）反问。
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）比喻（）排比（）拟人。
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（）比喻（）夸张（）排比。
四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（1）文段运用了的修辞手法。
（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。
__________________________________________________________。
（3）仿写一段话。
__________________________________________________________。
【答案】。
一、蚌壳（bàng）　　樱桃（yīng）　　啃吃（kěn）。
倭寇（wō）　　水瓢（piáo）　　玩腻（nì））。
二、一（个）花园一（棵）李子树一（顶）大草帽。
一（个）谷穗一（棵）狗尾草一（朵）倭瓜花。
一（个）果园一（只）白蝴蝶一（只）大蜻蜓。
三、1.（√）比喻2.（√）反问3.（√）拟人4.（√）排比。
四、1.排比。
2.童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）。
3.树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。
-End-。
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